Centri extrascolastici

I centri extra-scolastici “Lo Scoiattolo”, situati a Vacallo, Coldrerio, Novazzano, Chiasso (Casa Allegretto), Stabio, Mendrisio, Balerna, Castel San Pietro e Melide, si occupano dei bambini (dai 3 ai 14 anni) negli orari in cui la scuola e la scuola dell’infanzia sono chiuse.

Giorni e orari d’apertura

• dalle 7.00 alle 8.30/8.45,
• dalle 11.30 alle 13.30 con le mense,
• dalle 15.30 fino alle 19.00 (il mercoledì dalle 11.30 fino alle 19.00).

Inoltre questi centri extrascolastici diventano, durante le vacanze scolastiche, delle colonie diurne (aperti dalle 7.00 alle 19.00).

Questo accade durante le vacanze autunnali, le vacanze di Carnevale, quelle di Pasqua e durante tutto il periodo delle vacanze estive (circa 10 settimane ogni anno).

Tutte le strutture dell’AFDM rimangono chiuse le due settimane di vacanze scolastiche natalizie e durante i giorni festivi infrasettimanali.

Linea pedagogica

I centri extrascolastici dell’AFDM hanno come obiettivo quello di creare un ambiente adatto e accogliente per i bambini, rispondendo ai loro bisogni, quali:

Giocare: per permettere un buon svolgimento dei giochi è fondamentale la creazione di un luogo arredato secondo i bisogni dei bambini. Un ambiente accogliente favorisce l’attività ludica. Vengono così creati degli angoli adibiti alle differenti attività (disegno e pittura, lavoretti, giochi simbolici come il negozio o la casina,…) con materiale a disposizione dei bambini. Gli angoli vengono organizzati a seconda dello spazio, dei bambini e della dinamica del gruppo, e possono essere soggetti a cambiamenti qualora lo si ritenga necessario.

Socializzare: l’educatrice aiuta, se necessario, i bambini a trovare il proprio posto in seno al gruppo, sempre in maniera non invasiva e lasciando ad ognuno il tempo e la possibilità di seguire il proprio ritmo naturale. Si crea quindi un clima accogliente, di accettazione reciproca per ogni bambino. L’adulto aiuta il bambino nella costruzione e nella ricerca della sua autostima, valorizzandolo e utilizzando con lui e con la sua famiglia un ascolto di tipo empatico. L’educatrice accompagna i bambini nell’apprendimento della relazione verbale, nella gestione di eventuali conflitti, nella negoziazione, nella ricerca di compromessi. Inoltre, nonostante la collettività, ogni bambino viene riconosciuto in quanto singolo individuo.

Muoversi: scoprire e fare proprio lo spazio circostante è un’acquisizione importante per i bambini, dunque si favoriscono attività all’interno ma anche all’esterno, facendo scoperte e esperienze. Si dà quindi importanza alle uscite e alle passeggiate.

Sostegno, ascolto empatico e protezione: l’ascolto da parte dell’adulto che fa prova di empatia nei confronti del bambino e delle sue eventuali preoccupazioni fa si che quest’ultimo si senta soddisfatto nel suo bisogno di protezione e sostegno.

Al di là delle ore passate a scuola o all’asilo è quindi importante che il bambino impari a gestirsi e a trovare il suo spazio, ma sempre restando in un ambiente protetto. L’educatrice è presente, anche se non in maniera eccessivamente direttiva. Il suo ruolo non è di sorveglianza e non si limita a lasciare che i bambini si occupino “a caso”, ma li osserva, li incoraggia, li valorizza, li aiuta, li accompagna ponendo dei limiti e delle regole chiare che li rassicurano.
L’educatrice instaura inoltre un rapporto di qualità, fondato su rispetto e accettazione reciproca anche con le famiglie dei bambini che frequentano il centro. I genitori sono quindi tenuti al corrente di ciò che succede, di ciò che vivono i loro figli quando loro sono al lavoro. Hanno la possibilità di aprirsi, di raccontare le loro ansie e le loro paure, trovando un ascoltatore attento e disponibile e che sappia, se del caso, sostenerli e indirizzarli.
I centri extra-scolastici dell’Associazione Famiglie Diurne vogliono rappresentare dei punti di riferimento per le famiglie della regione, luoghi dove le famiglie possono trovare sostegno e ascolto, con personale pronto a rispondere alle loro esigenze.